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01 從“棲身之所”到“生活場(chǎng)域”：大學(xué)生住宿需求的世紀(jì)轉(zhuǎn)變
圖1 80年代大學(xué)生宿舍
曾幾何時(shí)，學(xué)生宿舍在大學(xué)建筑規(guī)劃中被簡(jiǎn)單視為滿足基本居住的“功能容器”，設(shè)計(jì)止步于滿足人均面積、消防疏散等規(guī)范要求。擁擠的上下鋪、簡(jiǎn)陋的書桌和公用洗漱間構(gòu)成了那個(gè)年代的集體記憶，個(gè)人隱私近乎奢侈，“有的住”便是全部期待。
然而，#被清華大學(xué)的宿舍震驚到了#這一熱搜話題，折射出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)宿舍需求的革命性轉(zhuǎn)變。對(duì)Z世代而言，宿舍早已超越傳統(tǒng)規(guī)范，成為一個(gè)集睡眠、學(xué)習(xí)、社交與娛樂于一體的復(fù)合型“生活場(chǎng)域”。他們要求隱私得到保障、動(dòng)線合理高效、儲(chǔ)物充足便捷，甚至對(duì)墻體質(zhì)感和網(wǎng)絡(luò)覆蓋提出更高標(biāo)準(zhǔn)——這些細(xì)節(jié)已成為定義“好宿舍”的關(guān)鍵。
這一轉(zhuǎn)變深植于中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與Z世代個(gè)體意識(shí)的覺醒。當(dāng)基本生存需求被普遍滿足，更高層次的環(huán)境品質(zhì)訴求自然浮現(xiàn)。它要求建筑設(shè)計(jì)超越規(guī)范的“合規(guī)性”，追求空間的“適配性”：通過loft設(shè)計(jì)復(fù)合利用空間，借模塊化家具實(shí)現(xiàn)靈活布置，或以公共廚房和討論區(qū)激發(fā)社群交往。
清華宿舍的“出圈”，不只因顏值或性價(jià)比，更因其體現(xiàn)了建筑學(xué)意義上“對(duì)人的尊重”——它用專業(yè)語(yǔ)言回應(yīng)了學(xué)生作為完整個(gè)體的需求。這提醒著我們：宿舍不是標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，而是學(xué)生四年的“家”。高校在學(xué)生“住”這件“小事”上的投入，恰恰折射出其育人的格局與溫度。我們?cè)O(shè)計(jì)的不僅是房間，更是一個(gè)既能安放身體、也能滋養(yǎng)夢(mèng)想的青春容器。
02 宿舍的“隱形課程”：從教育社會(huì)學(xué)看現(xiàn)代宿舍的育人功能
圖2 當(dāng)代大學(xué)生宿舍
宿舍遠(yuǎn)不止是學(xué)生睡覺、存放物品的物理空間，它更是一所大學(xué)精心設(shè)置的“隱形課堂”，于一磚一瓦、一廳一房間，潛移默化地完成著育人使命。這堂無聲的課程，持續(xù)而深刻地影響著學(xué)生的行為模式、審美品味和社交能力，其教育價(jià)值絲毫不亞于一門正式的學(xué)分課程。
首先，空間設(shè)計(jì)本身就在系統(tǒng)地塑造行為。良好的隔音與清晰的功能分區(qū)，不僅在物理上減少干擾，更在心理上培養(yǎng)學(xué)生的“邊界感”與公共意識(shí)，教育他們何為“互相尊重”。而精心規(guī)劃的公共區(qū)域——如共享廚房、開放式討論室、內(nèi)置健身房——?jiǎng)t極具策略性地鼓勵(lì)著課堂外的跨學(xué)科相遇與交流。這些空間自然而然地促發(fā)合作、辯論與靈感碰撞，成為孵化創(chuàng)新火花的社會(huì)性容器。
圖3 當(dāng)代大學(xué)生宿舍
其次，環(huán)境美學(xué)是一種持續(xù)的滋養(yǎng)。一個(gè)擁有良好設(shè)計(jì)、保持整潔、采用高質(zhì)量建材與家具的宿舍環(huán)境，本身就是一種無處不在的美育。它日復(fù)一日地提升著學(xué)生對(duì)品質(zhì)、秩序與形式美的感知與期待，從而潛移默化地影響他們的審美標(biāo)準(zhǔn)，甚至遷移到他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活乃至自我的要求與態(tài)度上，懂得欣賞并創(chuàng)造有品質(zhì)的生活。
圖4 當(dāng)代大學(xué)生宿舍
最終，所有這一切物理設(shè)計(jì)匯聚于一點(diǎn)：促成良性社區(qū)文化的生成。一個(gè)設(shè)計(jì)合理的宿舍是健康社群關(guān)系形成的物理基礎(chǔ)。它幫助學(xué)生順利地從孤立的“個(gè)體”，過渡為懂得協(xié)作、包容與參與的“社會(huì)人”。在這門“隱形課程”中，學(xué)生學(xué)到的不僅是如何生活，更是如何與他人共同生活——這或許是大學(xué)教育所能授予的最重要的人生技能之一。
03 清華大學(xué)南區(qū)學(xué)生宿舍
清華大學(xué)建筑學(xué)院王麗方工作室
圖5 建筑外觀
清華大學(xué)南區(qū)學(xué)生宿舍的更新項(xiàng)目，恰是“宿舍作為隱形課程”這一理念的生動(dòng)實(shí)踐。該項(xiàng)目位于校園核心區(qū)域，在嚴(yán)格限制建筑高度并須延續(xù)歷史風(fēng)貌的前提下，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)將重點(diǎn)從單一建筑造型轉(zhuǎn)向了對(duì)整體環(huán)境品質(zhì)與育人功能的塑造。
圖6 場(chǎng)地概況
項(xiàng)目保留了198棵原生大樹，并巧妙利用2米高差地形，營(yíng)造出層次豐富的院落空間。為節(jié)約地面空間，公共活動(dòng)區(qū)被設(shè)置在地下。設(shè)計(jì)通過每棟板樓前后的天窗引入自然光線，結(jié)合層進(jìn)式的明暗變化與通透開口，形成富有節(jié)奏的光影序列。場(chǎng)地原有高差被巧妙利用，創(chuàng)造出錯(cuò)層、夾層及中庭空間，并分別匹配斜天窗、高側(cè)窗及弧形主天窗，使光與空間交織，將舒適宜人的環(huán)境體驗(yàn)有效延伸至地下。
圖7 建筑外觀
歷史地塊的項(xiàng)目屬性限制了建筑造型和材料選擇的自由，由此引發(fā)設(shè)計(jì)師將關(guān)注點(diǎn)投向環(huán)境的整體品質(zhì)。一個(gè)宜人的校園環(huán)境，來自整體環(huán)境的綜合體驗(yàn)，而非單純依靠建筑造型。每當(dāng)一座板樓落成，在其前后、左右、內(nèi)外同時(shí)形成宜人的環(huán)境，成為本項(xiàng)目在滿足宿舍基本功能之上的設(shè)計(jì)追求。
圖8 材質(zhì)選擇
校方希望本項(xiàng)目能傳承紅磚建筑的場(chǎng)所記憶，設(shè)計(jì)師施與清水紅磚以當(dāng)代的新表現(xiàn)力。借助板樓立面上刻意挖出的深洞口與橫向勾縫，每一處轉(zhuǎn)角得以塑造出紅磚的渾厚體量。在此基礎(chǔ)上配合高低寬窄變化的白色混凝土窗臺(tái)板與藍(lán)紫色鋁合金過梁裝飾，通過材質(zhì)、色彩、線條、凹凸的組合變化，為清水紅磚增添新穎細(xì)部。上百個(gè)墻身節(jié)點(diǎn)詳圖使得細(xì)部控制達(dá)到了極盡精細(xì)的程度。
圖9 聚集共享空間
南區(qū)學(xué)生公寓建成之后，豐富多彩的行為在一個(gè)個(gè)宜人的微環(huán)境中自然生長(zhǎng)——商業(yè)小街、樹下交談、穿越的人流——都顯示出空間作為“隱形課程”的強(qiáng)大感染力。它成功將宿舍從單純的居住功能，升華為一個(gè)能夠培育尊重意識(shí)、激發(fā)交往活力、塑造審美品味的育人場(chǎng)所，充分證明真正的校園品質(zhì)不在于夸張的形式，而在于是否真正尊重環(huán)境、尊重歷史，以及最重要的：尊重每一位使用其中的學(xué)生。
圖 10-12 圖紙
04 Henry Koerner Hall 學(xué)生宿舍/Atelier Kempe Thill
圖13 建筑外觀
柏林巴德學(xué)院柏林分校的亨利·科爾納樓（Henry Koerner Hall）項(xiàng)目，堪稱城市語(yǔ)境中學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)的一次類型學(xué)創(chuàng)新與空間策略的深度實(shí)踐。面對(duì)歷史城區(qū)的更新挑戰(zhàn)，學(xué)院并未選擇新建孤立校園，而是采用“城市織補(bǔ)”（Urban Weaving）策略，將空置使館建筑與既有住宅整合為有機(jī)整體。這一決策不僅尊重了柏林潘科城區(qū)的原有肌理，更通過功能植入激活了城市片段，塑造出一種“滲透型校園”（Permeable Campus）模式，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)結(jié)構(gòu)與空間形態(tài)的雙重融合。
圖14 室內(nèi)空間
項(xiàng)目以復(fù)式住宅單元的類型學(xué)創(chuàng)新為核心突破點(diǎn)。設(shè)計(jì)摒棄了傳統(tǒng)走廊串聯(lián)房間的標(biāo)準(zhǔn)化模式，轉(zhuǎn)而采用層疊復(fù)式系統(tǒng)來平衡社區(qū)感與獨(dú)立性：每套公寓設(shè)為最多容納六人的復(fù)式單元，并通過“直接入戶”與“走廊接入”的并置策略，既強(qiáng)化了單元的識(shí)別性與歸屬感，也優(yōu)化了垂直交通效率。
圖15 室內(nèi)空間
空間體驗(yàn)的營(yíng)造尤為突出——每戶均設(shè)兩層通高客廳，結(jié)合開放式廚房形成空間核心；樓梯在視覺上與客廳貫通，在有限面積內(nèi)塑造出立體流動(dòng)的空間敘事。同時(shí)，大面開窗將周邊林木作為借景納入室內(nèi)，巧妙拓展了空間的心理邊界。
圖16 共享空間
更具前瞻性的是項(xiàng)目貫穿始終的“時(shí)間性”思考。公寓被設(shè)計(jì)為既可滿足當(dāng)前學(xué)生共享使用，又可轉(zhuǎn)換為家庭住宅或市場(chǎng)化公寓的靈活體系。這種關(guān)注全生命周期的設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)了對(duì)建筑可持續(xù)性及城市資源高效利用的深度回應(yīng)。
圖17 建筑外觀
亨利·科爾納樓表明，學(xué)生宿舍的本質(zhì)遠(yuǎn)超居住功能本身，而是通過建筑學(xué)的類型創(chuàng)造、空間體驗(yàn)營(yíng)造和城市角色定義，實(shí)現(xiàn)教育、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)的深度融合。它為我們展示了建筑如何以精準(zhǔn)而優(yōu)雅的姿態(tài)，在歷史城區(qū)中平衡個(gè)體、社區(qū)與城市的復(fù)雜關(guān)系，成為一所真正意義上的“沒有圍墻的學(xué)院”。
圖18-19平面圖 剖透視圖
05 Tietgen宿舍/Lundgaard & Tranberg Architects
圖20 建筑外觀
丹麥哥本哈根的Tietgen學(xué)生宿舍，堪稱“未來宿舍”理念的一次大膽實(shí)踐。該項(xiàng)目由北歐基金委托建設(shè)，旨在通過前瞻性的建筑探索，構(gòu)建一個(gè)容納約400名學(xué)生的國(guó)際化居住范本。其獨(dú)特的圓形造型呼應(yīng)了周邊運(yùn)河與新興區(qū)域的流動(dòng)感，以強(qiáng)烈的象征意義——寓意平等、共同體與個(gè)體存在的融合，重新定義了宿舍建筑的類型學(xué)特征。
圖21 建筑外觀
該項(xiàng)目位于Orestad（奧瑞斯塔丹）北部的哥本哈根大學(xué)附近，一個(gè)最新的規(guī)劃是以流動(dòng)的運(yùn)河和一處以建筑結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)的地方。通過簡(jiǎn)單圓的形式，與周邊環(huán)境風(fēng)格相呼應(yīng)。在最新完成的區(qū)域規(guī)劃中使用了一種比較大膽的建筑表達(dá)。
圖22 概念手稿
項(xiàng)目的核心突破在于以動(dòng)態(tài)、雕塑般的空間組織，成功平衡了“集體社群”與“個(gè)人居所”的雙重屬性。建筑呈閉合圓柱體，私人的居住單元沿外環(huán)布置，享有開闊的城市視野；而所有公共功能——廚房、交流區(qū)、學(xué)習(xí)空間——?jiǎng)t向內(nèi)庭院集中，形成強(qiáng)烈的向心性與社區(qū)凝聚力。
圖23 平面圖
更值得注意的是，建筑立面通過富有韻律的進(jìn)退設(shè)計(jì)，既削弱了巨大體量對(duì)城市的壓迫感，又賦予每個(gè)居住單元鮮明的可識(shí)別性，在秩序中保留個(gè)性。
圖24 建筑外觀
06 理想宿舍的終極答案——是“尊重”
清華新宿舍的“出圈”，折射出的是高校對(duì)學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體的深切尊重——從生活需求、隱私保障到審美體驗(yàn)，無一不體現(xiàn)人文關(guān)懷的深度。它用空間語(yǔ)言告訴學(xué)生：你值得被好好對(duì)待。真正的育人格局，藏在對(duì)學(xué)生日常生活的用心之中。期待這波“宿舍內(nèi)卷”能推動(dòng)更多高校關(guān)注學(xué)子真實(shí)需求，打造真正滋養(yǎng)身心的青春港灣。
你的宿舍是什么樣子的？你理想中的宿舍又該有哪些功能？歡迎在評(píng)論區(qū)分享你的體驗(yàn)與期待！
專欄編輯｜Sherry Li
發(fā)文編輯｜KaiYuan He
審核編輯｜Chenxi
Reference
保留紅磚綠樹的場(chǎng)所記憶：清華大學(xué)南區(qū)學(xué)生宿舍 / 清華大學(xué)建筑學(xué)院王麗方工作室 – 有方
Henry Koerner Hall 學(xué)生公寓 / Atelier Kempe Thill |建筑日?qǐng)?bào)
Tietgen宿舍/ Lundgaard & Tranberg Architects | ArchDaily
